Meyer, M., Eckloff, T., van Quaquebeke, N. (2009) Was Schüler sagen - wie Lehrer Respekt verdienen oder verlieren können.

In einem Unterricht, der von dem Respekt der Schülerinnen und Schüler gegenüber der oder dem Lehrenden getragen wird, folgen die Schülerinnen und Schüler den Ausführungen und Aufforderungen dieser Lehrperson freiwillig und gerne. Aus verschiedenen Quellen geht hervor, dass für einen solchen erfolgreichen Unterricht die Bereiche der Unterrichtsgestaltung, der Lenkung und der Personenorientierung von zentraler Bedeutung sind (Hargreaves, 1972). Es blieb bisher jedoch offen, welche konkreten Situationen in diesen Bereichen und vor allem welche Handlungen in diesen Situationen dazu führen, dass Schülerinnen und Schüler Respekt vor der handelnden

Lehrperson empfinden oder diesen verlieren. In der in diesem Buch beschriebenen qualitativen Studie wurden 869 Schülerinnen und Schüler nach eben diesen Situationen und Lehrerhandlungen gefragt. Der Großteil der befragten Schülerinnen und Schüler besuchte von der fünften bis zur 13. Stufe verschiedene Schulformen, sodass der vorliegenden Betrachtung die unterschiedlichsten Perspektiven zugrunde liegen. Die meist wörtlich wiedergegebenen Schülerberichte bieten Lehrenden die Möglichkeit, das eigene Handeln aus Schülersicht zu reflektieren und weisen so u. a. auf typische Missverständnisse in der Schüler-Lehrer-Beziehung hin. Zu den aus Schülersicht behandelten Themen gehören u. a. gescheiterte und gelungene Lenkung, Mobbing, der Umgang mit Prüfungen und der Notengebung, Beispiele besonders erfolgreicher Unterrichtsformen,

verschiedene Formen der selbsterfüllenden Prophezeiung und die Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei Lebenskrisen. ...pdf>>

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Moritz Meyer, Design und Durchführung der Studie

Dr. Tilman Eckloff, Projektleiter

Das Projekt wurde unterstützt von der Stiftung Select für Zukunftsgestaltung als Teil der Deutsche StiftungsTrust.